Interdit, Transgression, Sanction, playdoyer pour une pédagogie du risque

Le 23 mars 1999 - Thème : Pédagogie, Education
Journal du Droit des Jeunes, n°183, mars 1999
Cette réflexion s’appuie sur l’expérience et la recherche de l’équipe institutionnelle que j’anime dans le cadre d’une Maison d‘Enfants à Caractère Social. Les jeunes et les adolescents que nous accueillons, soit dans le cadre de l’Aide Sociale à l’Enfance, soit dans le cadre de l’habilitation justice, sont représentatifs du public ...

Sortir des murs de nos institutions pour ouvrir les voies d’une possible citoyenneté des parents

Le 4 octobre 1997 - Thème : Droit des usagers
1997 (non publié)
            Jeudi dernier, Madame Cherocy était en garde-à-vue au commissariat de police d’Evreux sur réquisition du parquet suite à un signalement du juge des enfants pour récidive de non-présentation d’enfants.             Ses trois enfants lui ont été retirés par les forces de police il y a trois ans. Malgré la violence ...

Les parents dysfonctionnent, on place les enfants !

Le 3 octobre 1997 - Thème : Droit des usagers
Article soutenu dans le cadre d'un D.E.S.S. à Paris XIII, 1997
Directeur d’une Maison d’Enfants à Caractère Social, j’ai toujours pensé que l’acte éducatif ne pouvait se réduire au seul traitement de la souffrance morale et sociale des individus. Pour être complet, le travail que nous menons auprès d’enfants rencontrant des difficultés familiales et sociales doit comporter une initiation à la ...

La solidarité, élément constitutif de l’acte éducatif

Le 23 octobre 1996 - Thème : Pédagogie, Education
"Non violence Actualités" article publié en 1996
Ce qui fonde la vie relationnelle, c'est la différence, ce qui fonde la vie sociale, c'est le conflit et ce qui fonde l'éducation c'est l'interdit. Je tenterais ici de clarifier ces trois affirmations. Mais en plus, à travers ces trois concepts fondateurs de la vie -la différence, le conflit et ...