Catégorie ‘Fonction de direction’

« Je t’aime de tout mon care » : Pour aller plus loin

Le 23 septembre 2017 - Thème : Fonction de direction, Organisation, Pédagogie, Education
26èmes journées d'études de l'Association Nationale des Placements Familiaux - Nancy, 21 et 22 septembre 2017
INTRODUCTION Un service de placement familial est un système ouvert, puissamment interactif. Je voudrais, dans cet exposé, vous montrer que les schémas avec lesquels nous analysons habituellement les organisations de travail ne sont pas adaptés à la réalité qu’est l’accueil familial. Penser les organisations en termes binaires – « ouvert/fermé », « dedans/dehors » – ...

Comment penser les organisations de travail et la ville ? Du sensoriel à une pensée du seuil (version en français)

Le 21 juillet 2017 - Thème : Communication, Fonction de direction, Organisation
APAYA NETWORK Open Lab 2107 - Rennes - 21 juillet 2017
Introduction : Les questions qui animent cet Open Lab rejoignent en partie mes préoccupations. C’est ce qui explique ma présence parmi vous. Je me présente : je suis directeur général d’une entreprise de travail social. Il s’agit d’une organisation sans but lucratif qui accompagne des personnes en difficultés sociales : enfants, parents, personnes exclues, handicapées, ...

Qui est nous ? Où va nous ? Repolitiser l’action sociale ?

Colloque de Morat (Suisse) - INTEGRAS - 1er et 2 juin 2017
Introduction : Les paradoxes de l’hypermodernité Nous vivons dans un monde où tout est « trop »[1]. Paradoxalement, le monde de surabondance dans lequel nous vivons met en exergue le fait que certains n’ont rien, sont exclus de ce débordement d’objets, de biens, de services, de capitaux et de performances. Le trop plein des ...

Le placement aujourd’hui : à quoi sert le collectif dans le travail éducatif ? Désinstitutionnaliser… Pourquoi ?

Intervention colloque IFRASS / ENPJJ - Toulouse, 7 mars 2017 : Le placement aujourd'hui : à quoi sert le collectif dans le travail éducatif ?
Introduction : Désinstitutionalisation : de quoi parlons-nous ? Quand on parle de désinstitutionnalisation, on parle d’institution. Quels sont les fondamentaux qui instituent l’action éducative ? C’est-à-dire comment et pourquoi les « œuvres éducatives » ont-elles eut besoin d’institution pour se fonder ? Selon JL. Laville et R. Sainsaulieu[1], cinq logiques d’action constituent, pour les associations, les assises pragmatiques d’une ...

La gouvernance associative et la dirigeance

Intervention lors de la journée associative des PEP 45, Orléans, 2 février 2017
Introduction : développer une théorie de la gouvernance associative Le monde change. C’est maintenant une idée largement admise, nous assistons à la reconfiguration des formes d’individualité. L’identité n’est plus fondée sur un lien social fort et unique mais sur une multiplicité de liens faibles qui diversifient et pluralisent des modes d’appartenance de ...

Quelles nouvelles pratiques ? Désinstitutionnaliser ? Innover ?

Intervention lors du Colloque "Synergie Enfance 34" du 25 novembre 2016 à Montpellier : "Innovation et prise de risques à l’épreuve des représentations sociétales"
Introduction : « Placer » des enfants ? N’est-ce pas, au XXIème une pratique incongrue ? Au moins, est-il possible d’affirmer que cette pratique fait débat. Rapt d’enfants violence institutionnelle ou survivance du passé pour les uns, la séparation d’enfants de leur famille est aussi une pratique salvatrice pour d’autres. Il faut bien protéger les ...

Comment l’intervention sociale se nourrit-elle de la recherche ?

Le 4 octobre 2016 - Thème : Communications scientifiques, Fonction de direction
Intervention lors du séminaire GNDA "Pour une intervention sociale qui nourrit et se nourrit de la recherche : le cerveau associatif dans tous ses états" - Toulouse 29 et 30 septembre 2016
Introduction « Historiquement, le travail social s’est construit à partir des pratiques et des expérimentations de ses créateurs, le plus souvent très engagés et imaginatifs, peu enclins à théoriser l’action, mais créant de fait une discipline de l’expérimentation.[1] » En fait, la volonté d’ériger le travail social au rang de discipline universitaire, voire de ...

Désinstitutionnalisation : sens, réalité, avenir

Intervention lors des XXIèmes journées du réseau Pratiques Sociales, à Sèvres le 24 novembre 2015
INTRODUCTION L’institution est à la fois un enjeu – en ce sens qu’elle représente une médiation incontournable des rapports démocratiques –, un pari – parce que nos organisations du travail social s’adressent particulièrement aux citoyens les plus en difficulté avec la société – et un défi – car il s’agit bien ...

Vers une recomposition de l’action sociale : utilité sociale et place de la prévention spécialisée

Intervention au CNLAPS : 7èmes journées nationales de la prévention spécialisée De l’utilité sociale de nos pratiques éducatives Créteil, 28 et 29 avril 2016
Introduction L’utilité sociale peut être vue sous deux angles, que, pour la clarté de l’exposé, je vous propose de simplifier et d’opposer dans un premier temps avant d’envisager la manière de les assortir. Selon une conception utilitariste, l’utilité sociale se mesure à l’aune du profit qu’apportent les interventions sociales à la société. ...

Penser une organisation et un management au service d’une sanction éducative

Article publié in "Les Cahiers de l'Actif", n°468-469 mai/juin 2015
RESUME : Les textes législatifs et réglementaires balisent l’espace de travail éducatif ouvert par le triptyque « interdits, transgression, sanction » qui servira de trame à cet article. En se référant à une conception ouverte de l’éducation et selon une visée démocratique, le propos tente de dresser quelques conditions de signification à l’acte éducatif, ...